Mathématiques, Brevet des collèges Polynésie 2012

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Exercice 1. 
1.  L’ inverse de 1 est : 1.
2.
3.
Si x = −4 alors x+4+(x+4)(2x−5) est égal à :
-4 +4 +(-4+4)(2*(-4)-5) = 0 +0 x(-13) = 0.


Exercice 2.
L’entreprise « Punu Pua Toro » vend des boîtes de corned-beef.
Ces dernières sont de forme cylindrique de 12 cm de diamètre et de 5 cm de hauteur.
Elles sont rangées dans un carton de 84 cm de long, 60 cm de large et 5 cm de hauteur de façon à ce qu’elles se calent les unes contre les autres.
1. Combien de boîtes peut-on ranger au maximum dans un carton ?
84 / 12 = 7 sur la longueur.
60 / 12 = 5  sur la largeur.
7 x5 = 35 par rangée.
2. Calcule le PGCD de 84 et 60.
Algorithme d'Euclide : 84 = 60 +24 : 60 = 2 x24 +12 ; 24 = 2 x12.
Le PGCD de 84 et 60 est égal à 12.
3. L’entreprise peut-elle ranger dans ce carton des boîtes cylindriques de plus grand diamètre de façon à ce qu’elles se calent les unes contre les autres ? Justifie ta réponse.
Non, le PGCD de 84 et 60 est égal à 12.

Exercice 3.
L’hôtel « la ora na »accueille 125 touristes :
— 55 néo-calédoniens dont 12 parlent également anglais.
— 45 américains parlant uniquement l’anglais.
— Le reste étant des polynésiens dont 8 parlent également anglais.
Les néo-calédoniens et les polynésiens parlent tous le français.
1. Si je choisis un touriste pris au hasard dans l’hôtel, quelle est la probabilité des évènements suivants :
a. Évènement A : « Le touriste est un américain »
45 cas favorables sur 125 possibles ; la probabilité est  : 45 / 125 = 9 / 25 =0,36.
b. Évènement B : « Le touriste est un polynésien ne parlant pas anglais »
125-55-45=25 polynésiens.
17 cas favorables sur 25 cas possibles : la probabilité est : 17 / 25 =0,68.
c. Évènement C : « Le touriste parle anglais »
12 +45 +8 =65 touristes parlent anglais.
La probabilité de parler anglais est : 65 / 125 = 13 /25 =0,52.
2. Si j’aborde un touriste dans cet hôtel, ai-je plus de chance de me faire comprendre en parlant en anglais ou en français ? Justifie ta réponse.
55 +25 = 80 touristes parlent le français.
La probabilité de parler français est : 80 / 125 = 16 / 25 =0,64.
On a plus de chance de se faire comprendre en français.





Exercice 4.
Teva vient de construire lui-même sa pirogue.
1. Pour vérifier que les deux bras du balancier sont parallèles entre eux, il place sur ceux-ci deux bois rectilignes schématisés sur le dessin ci-dessus par les segments [OK] et [OL] avec I ∈ [OK] et J ∈ [OL].
La mesure des longueurs OI, OJ, OK et OL donne les résultats suivants :
OI = 1,5 m OJ = 1,65 m OK = 2m OL = 2,2 m.
Les deux bras sont-ils parallèles ? Justifie ta réponse.

2. Pour vérifier que la pièce [AB] est perpendiculaire au balancier il mesure les longueurs AB, AC et CB et obtient : AB= 15 cm ; AC = 25 cm ; CB= 20 cm
Peut-il affirmer que la pièce [AB] est perpendiculaire au balancier ? Justifie ta réponse.
AC2 = 252 = 625.
AB2 +BC2 = 152 +202 = 225 +400 = 625.
AB2 +BC2 =AC2 ;
d'après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle ABC est rectangle en B.











Exercice 5.
1. Trace le cercle C de centre O et de diamètre [AB] tel que AB = 8 cm.
2. Place un point M appartenant à C tel que ƒBOM= 36 °.
3. Calcule la mesure de l’angle inscrit �MAB qui intercepte le petit arc de cercle MB.
La mesure de l'angle inscrit est égale à la moitié de la mesure de l'angle au centre interceptant le même arc ;
l'angle MAB mesure 18°.
4. À l’aide des données de l’énoncé, laquelle de ces propositions te permet de montrer que AMB est un triangle rectangle en M :
Proposition 1 :
Si dans le triangle AME on a AB2= AM2 + BM2 alors AME est un triangle rectangle en M.
Proposition 2 :
Si le triangle AMB est inscrit dans le cercle C dont l’un des diamètres est [AB] alors AMB est un triangle rectangle en M. Vrai.
Proposition 3 : Si O est le milieu de [AB] alors AMB est un triangle rectangle d’hypothénuse [AB].
5. Calcule la longueur AM et arrondis le résultat au dixième.
cos 18 = AM / AB ; AM = AB cos 18 = 8 x0,951 ~7,6 cm.
6. Trace le symétrique N deM par rapport à [AB].
7. Place les points R et S de façon à ce que NMRAS soit un pentagone régulier.
Le pentagone  étant régulier, l'angle MON mesure 360 / 5 = 72°. Il suffit de reporter l'arc MN à partir du point M.


Exercice 6.
Taraina dirige une école de danse pour adolescents. Elle a relevé dans un tableau l’âge de ses élèves ainsi que la fréquence des âges.
1. Complète sur cette feuille le tableau suivant :
Age des élèves
12
13
14
15
16
Total
Nombre d'élèves
5
2
4
5
4
20
Fréquence en %
5 / 20 = 0,25
25 %
2 / 20 = 0,10
10 %
20
25
20
100

2. Complète le diagramme en barres des effectifs à l’aide du tableau précédent.

3. Quelle est dans cette école la fréquence d’élèves ayant 14 ans ? 20 %.
4. Quel est le nombre d’élèves âgés de 14 ans ou moins ? 5+2+4 = 11.
5. Taraina a calculé que l’âge moyen de ses élèves est légèrement supérieur à 14 ans, or pour inscrire son groupe au Heiva dans la catégorie « Adolescents », l’âge moyen du groupe doit être inférieur ou égal à 14 ans. Pour régler ce problème, elle a la possibilité d’accepter dans sa troupe de danse un nouvel élève, soit de 13 ans, soit de 15 ans.
a. Lequel va-t-elle choisir ? Pourquoi ?
Avec un nouvel élève de 13 ans, la moyenne vaut : (12 x 5 +13 x 3 +14 x4 +15 x5 +16 x4 ) / 21 = 14 ans.
Avec un nouvel élève de 15 ans, la moyenne vaut : (12 x 5 +13 x 3 +14 x4 +15 x6 +16 x4 ) / 21 = 14,7 ans.
b. Montre que l’âge moyen de sa nouvelle troupe est maintenant de 14 ans.


Exercice 7.
Taraina veut inscrire ses 21 élèves aux festivités du Heiva. Deux tarifs lui sont proposés :
Tarif Individuel : 500 F par danseur inscrit.
Tarif Groupe : Paiement d’un forfait de 4 000 F pour le groupe puis 300 F par danseur inscrit.
1. Complète le tableau suivant :
Nombre d'inscrits
0
10
25
Prix au tarif individuel ( en F)
0
5000
25 x500 =12500
Prix au tarif groupe ( en F)
0
7000
4000 +25 x300 = 11500
2. Soit x le nombre d’inscriptions.
Le prix I (x) à payer si l’on choisit le tarif individuel en fonction de x est I (x) = 500x.
Exprimer en fonction de x, le prix G(x) à payer si l’on choisit le tarif Groupe.
G(x) = 4000 + 300x.
3. Dans le repère ci-dessous construire la représentation graphique des deux fonctions I(x)=500x et G(x)=300x +4000.

4. Graphiquement, quel est le tarif le plus avantageux pour l’inscription des 21 élèves ?
Laisser apparaître les tracés utiles sur le graphique.
Le tarif groupe est le plus avantageux.
5. Pour quel nombre d’inscriptions paye-t-on lemême prix quel que soit le tarif choisi ? Justifie ta réponse par le calcul.
500 x = 4000 +300x ; 500 x -300x= 4000 ; 200x = 4000 ; x = 4000 / 200 ; x = 20.



  

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