Technologie, SVT, Brevet Polynésie 2019.

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Technologie.
Question 1 (5 points)
 Des tests d’abrasion pour 4 modèles de gants ont donné les résultats suivants.
Gants 1 : 9,2 s  ; Gants 2 : 7 s ; Gants 3 : 8 s ; Gants 4 : 5,3 s.
Pour un usage en compétition, quels sont les gants que les pilotes peuvent utiliser ? Justifier votre réponse.
La durée durant laquelle le gant protège la main doit être supérieure ou égale à 8 s.
Donc gants 1 et gants 3.

Question 2 (8 points)
La machine qui réalise les tests d’abrasion est schématisée ci-après.
Un échantillon de matériau qui compose le gant est testé. Cet échantillon frotte sur un tapis en mouvement. La surface de ce tapis est
abrasive. Le test consiste à chronométrer la durée nécessaire pour perforer l’échantillon de gant.

Lorsque le moteur d’entraînement du tapis démarre, il faut attendre 5 secondes pour qu’il atteigne la vitesse nécessaire au test.
Le bras support est alors libéré et l’échantillon est mis en contact avec le tapis.
Le fil 1 est détruit dès qu’il entre en contact avec le tapis abrasif. Le chronomètre est alors déclenché.
Dès que l’échantillon de gant est perforé, le fil 2 est détruit à son tour ce qui stoppe le chronomètre.
Compléter l’algorigramme.

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Question 3. (7 points)
Le fabricant constate que 5 secondes sont parfois insuffisantes pour que le tapis atteigne la bonne vitesse. Il souhaite installer un capteur pour améliorer cette machine.

Les caractéristiques du capteur sont indiquées ci-dessous.
Le moteur doit atteindre une vitesse de 3000 tr/min pour que le test soit valide.

Quelle est la fonction de ce capteur ? Que mesure-t-il ?
Mesure d'une vitesse de rotation et conversion de cette vitesse en tension électrique.
Quelle tension faut-il atteindre pour que le bras soit libéré ?
3 V.
Ce capteur est du type « analogique », qu’est-ce que cela signifie ?
La tension peut prendre une infinité de valeurs dans l'intervalle  [0 ; 5 V].

Question 4. (5 points).
 Un programme est ébauché sur le document réponse.
Replacer dans les bulles le numéro de l’élément de programme à sa juste place.
Voir ci-dessus.


Les abeilles et les frelons
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Question 1
. (4 points)
 Indiquer comment le frelon à pattes jaune est arrivé en France.

Il provient probablement de conteneurs de poteries importées de Chine dans lesquelles des femelles capables de fonder des colonies se seraient trouvées.

Question 2. (5 points)
Classer sur votre copie, dans l’ordre chronologique, les cinq évènements suivant qui ont lieu dans une colonie de frelons à pattes jaunes au cours d’une année :
Fondation de la colonie par la reine au printemps.
Naissance des premières ouvrières.
Naissance des individus reproducteurs en juillet.
Accouplement des mâles et des femelles sexués.
 Hivernage des futures reines

Question 3. (4 points)
 Décrire l’évolution de la répartition des frelons à pattes jaunes en France entre 2012 et 2018.
A partir du lieu d'introduction des poteries cinoises, le frelons a gagné les régions les plus chaudes ( Sud et ouest de la France).
Puis il a gagné les régions les plus froides, le nord et l'est.

Question 4. (12 points)
Expliquer pourquoi la prédation exercée par les frelons à pattes jaunes à l’automne peut rendre difficile le passage de l’hiver par les abeilles.
La population des frelons croît de juillet à octobre. Les besoins en protéines animales sont donc importants.
L'apiculteur ayant retiré du miel au cours de l'été, les abeilles constituent des réserves sur les dernières floraisons de l'automne.
Si un grand nombre d'abeilles est tué par les frelons, les récoltes de nectar et pollen seront moindre en automne ; la colonie risque de ne pas survivre à l'hiver.
 

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